确定语文教学内容的三个步骤

• 作者: 周颖
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学内容 《再别康桥》 授课教师 诗歌意象 内容定位 文化传统 “三美” 听课教师
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

我听了一位教师一堂教授《再别康桥》的教学公开课，发现授课教师对教学内容并不明确，他将本课教学内容定位为：理解复杂情感，归纳诗歌意象，学习诗中文化传统，以朗读配合解析，以“三美”说新诗，比较古今送别诗以及解答学案中提出的问题。结果不仅授课教师越说越糊涂，听课教师也如坠云雾。其实，问题的关键在于教学内容没确定。我认为，语文教学内容的确定可以从以下几方面着手。

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1	周颖		1	0	0.0	0.0