通过实验教学培养学困生的化学素养

• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学培养 化学素养 学困生 实验 获取知识 学习兴趣 心理现象 “注意”
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学月刊
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G40-057
• 字数: 1935字
• 语种: 中文

摘要

“注意”是人人都熟悉的一种心理现象。学生专心致志地获取知识，引起注意，学习兴趣盎然，产生探求知识的强大动力。在教学过程中，培养学生的注意力，是教学取得良好效果的重要条件。对于学习暂时落后或有厌学情绪的学困生，想象力有限，注意力易分散，因此精选有代表性的、现象明显的有神秘色彩的魔术实验，作为课堂导入，更容易激发学困生的好奇心，把他们带入化学世界。