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摘要:
一、自身缺乏约束 1.缺乏学习动力,不愿学。84%的烹饪生对学习的认知内驱力小足,追求学习上的急功近利和“短平快”,对学习文化基础课和思想品德课很不情愿,认为学了没有用。结果学习缺乏动力,小思进取,得过儿过,不愿意学习。
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文献信息
篇名 中职烹饪专业学生厌学心理调查
来源期刊 西北职教 学科 教育
关键词 烹饪专业 心理调查 学生厌学 学习动力 中职 认知内驱力 思想品德课 文化基础课
年,卷(期) xbzj_2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-46
页数 1页 分类号 G444
字数 语种
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
烹饪专业
心理调查
学生厌学
学习动力
中职
认知内驱力
思想品德课
文化基础课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西北职教
双月刊
西安市药王洞155号
出版文献量(篇)
5888
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9
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