情景教学法在护生技术操作教学中的应用

• 作者: 郑洁琳
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 学科: 医学
• 关键词: 情景教学 护理技术操作 临床 护生
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1689-1691
• 分类号: R473-4
• 字数: 2572字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2012.11.066

摘要

目的 探讨情景教学对提高护生护理技术操作能力的效果.方法 以口腔护理操作为例,将100名将要进入临床实习的护理中专学生随机分成观察组和对照组,每组50名,对照组采用传统教学法,观察组采用情景教学方法,设置临床上不同病情、不同文化程度等不同情景病人所需的口腔护理操作进行教学.两组护生进入临床4周后采用操作考试和对两组学生问卷调查比较两组的教学效果.结果 观察组护生理论得分高于对照组,但差异无显著性(t=1.66,P＞0.05 );观察组护生操作考核得分则明显高于对照组,差异有高度显著性(t=5.03,P＜ 0.01).观察组的护生认为情景模拟教学更优于传统教学法,让学生更容易融入临床.结论 情景教学能提高护生学习兴趣,加深知识的理解和记忆,锻炼沟通能力,缩短理论与临床的距离.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑洁琳		3	17	2.0	3.0