“以学定教”敲开“从懂到会＂之门

• 作者: 杨亚芳
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 以学定教 基础知识 机械指令 自主体验 学生 教师 “教” 上课
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G40-012

摘要

学生上课听得懂，主要是由于教师在备课与上课上下足了功夫，把课讲得深入浅出、通俗易懂．学生掌握了基础知识，听懂了课，但未必就会运用知识去做题．因为“听懂”与“会做”两者既有区别又有联系．首先，从“教”的方面来说．我认为，学生“能听懂课，不会解题”的原因主要反应在教师“以教定学”．教师在讲课时以自己的机械指令，过度牵制学生的自主体验；以自己的教学

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1	杨亚芳		5	0	0.0	0.0