从教育神经科学理论视角解读中小学男生课堂问题行为

• 作者: 李萍
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教育神经科学 课堂问题行为 性别差异
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G444
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.10.004

摘要

在中小学课堂中男生产生问题行为的比例高于女生。从教育神经科学理论视角看，男女大脑中的胼胝体体积和颞平面的差异使中小学男生出现以退缩性行为为代表的内向性问题行为，男女体内的幸丸激素和血液中的多巴胺含量的差异使中小学男生出现以攻击性行为为代表的外向性问题行为。中小学男生课堂问题行为的解决策略为：改革“静坐式”教学，让课堂充满乐趣；循序渐进，让男生养成自律的习惯；用冷处理法，让男生感受教师的爱；有效评价，使成就欲成为男生发展潜能的重要动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李萍	江西师范大学教育学院	22	117	6.0	10.0