浅谈小学低年级语文阅读教学

• 作者: 杨福明
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学目标 语文阅读教学 小学低年级 引导学生 激发兴趣 语文课程标准 整体感知 阅读兴趣 口语交际 阅读准备
• 年，卷（期）: csjjy_2012,（7）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新的《语文课程标准》指出:"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"古人云:"书读百遍,其义自见"。这足以说明多读的好处。小学语文阅读教学的实践中,许多老师认识到了读的重要性,课堂上朗朗的书声多了。但是只是一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不注意读书多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的。因此,低年级的阅读教学中,我认为应该做到以下几个方面:一、激发兴趣,做好阅读准备《新课标》把喜欢阅读,感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨福明		9	4	1.0	2.0