提高课堂提问质量,促进有效思维

• 作者: 柯巧敏
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问质量 科学探究 有效思维
• 年，卷（期）: shjy_2012,（10）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

在科学教学中,由于缺乏教师适时的合理的引导,往往导致课堂教学过于平淡、探究活动留于表面,学生的思维没有被充分地调动,这就需要我们在科学探究中提高课堂提问的质量,引导学生主动参与探究过程,促进学生有效思维,将使学生从被动接受知识的尴尬局面有效地转化为主动体念、内化知识的过程,使课堂探究更具科学性、实效性。

作者信息

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1	柯巧敏		1	0	0.0	0.0