历史课堂中的“伪现象”举证

• 作者: 陈杰
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂教学 举证 创设问题情境 师生互动 新课程实施 技术层面 引导学生 历史教师
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 分类号: G633.51

摘要

新课程实施以来。历史课堂教学尤其是教学技术层面发生了很大的变化，历史教师积极引导学生展开自主、合作和探究。关注教学细节，创设问题情境，选择不同教法，开展教改实验，师生教学行为的变化有目共睹。但是。仔细观察和深入了解这种变化的表象背后．我们也不难发现，历史课堂教学中还存在着与新课程理念貌合神离、甚至背道而驰的情况，表面上看来一个个非常精心的教学设计，也带来了形式上的师生互动和活跃的课堂氛围。却掩盖不了观念的落后和学科精神的缺失。因而导致历史信息传达的偏差和教学目标偏离．教学效率很低。我把这种现象称之为历史课堂中的“伪现象”。现撷取一些教学案例试做分析。