公共管理案例教学中的教师角色定位研究

• 作者: 胡佳
• 来源期刊: 南方论刊
• 学科: 教育
• 关键词: 公共管理 案例教学 教师 角色定位
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012
• 字数: 5030字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1133.2012.05.039

摘要

案例教学对于公共管理教学水平提升和创造性人才培养都具有重要价值。教师作为公共管理案例教学的设计者、组织者、引导者和控制者,其案例教学的经验性和操作性,从整体上影响了案例教学整个流程的有效性。因此,基于现实中的教师角色缺位问题,公共管理教师应在案例教学准备阶段、实施阶段和评估反馈阶段中准确定位,发挥不同的角色作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡佳	广西民族大学管理学院	23	112	6.0	10.0