让语文课堂焕发出艺术生命

• 来源期刊: 福建质量管理
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂艺术 文本 语文教师 艺术魅力 课堂导入 语文课堂 引导学生 艺术素养 课堂活力 艺术性
• 年，卷（期）: 2012,（Z2）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

传统的语文数学,教师被作为传道、授业、解惑的工具,过于注重单向的传授,学生作为学习的主体,却只能被动的接收,这种课堂,缺乏根本的课堂活力,更谈不上课堂的艺术性了.新课堂实施以来,传统的教学受到了冲击,涌现出形形色色的新的课堂模式:或是师生互动,热热闹闹,实际上却是围绕文本敲边鼓,未能体现文本的艺术价值:或是利用多媒体教学,课前做好课件,课堂上因受课件的限制,教师的艺术性不仅得不到发挥,反而受到抑制.学生也往往被课件牵着鼻子走,再加上很多教师电脑操作不熟练,导致课堂上手忙脚乱,顾此失彼,课堂艺术展示的舞台成了高科技的工具,让多媒体成了主角.其实,课堂采用何种教学模式并不重要,关键是扣住语文本身的特征,让语文课堂焕发出它独特的艺术魅力.当然,这里所说的艺术与通常的艺术概念是有区别的,这里所谈的艺术是指能使语文课堂生辉的各种方式与技能.试想,如果在每堂语文课上都能让学生有全新的艺术体验,学生怎能不爱上语文?怎能不爱语文课呢?那么如何让语文课堂充满艺术美感呢?笔者认为可以从以下几个方面努力: