求真、向善、崇美——关于构建和谐的小学语文课堂的几点认识

• 作者: 杨晓颖
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文课堂 和谐 学生差异 求真 语文教材 课堂教学 小学语文教学 新课程理念 人才成长规律 现代教育
• 年，卷（期）: csjjy_2012,（7）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

和谐的音乐使人妙不可言,和谐的山水使人心旷神怡。和谐,是一切美好事物的特征,是我们整个社会的追求,同样也是现代教育的要求。在新课程理念指导下构建和谐的课堂,是小学语文教学所要追求的一种最高境界。和谐的语文课堂,应该是追求真、善、美的语文课堂。一、求"真"语文课堂之真,就是求真、守真。求真、守真意味着尊重学习规律,尊重学生差异,尊重人才成长规律,尊重语文教材,尊重知识。1.要认真钻研教材。课堂教学是一门艺术。教与学的和谐关键在于教师,

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1	杨晓颖		1	0	0.0	0.0