以有限的“量”追求优良的“质”——课堂教学改革反思与展望

• 作者: 张磊 范蔚
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学改革 基础教育课程改革 “质” “量” 学生主体地位 展望 反思 有限
• 年，卷（期）: jrjy_2012,（5）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G632.0

摘要

6《今日教育》：基础教育课程改革已经走过了十年路程,您作为长期关注课改的专家,感受到新课改为课堂教学带了哪些变化？范蔚：自2001年基础教育课程改革实施以来,在党和国家的高度重视和广大教育工作者的共同努力下,形成了良好的课程改革态势,推动了课堂教学和教学评价方式的转变。第一,课堂教学及学生的学习方式有所改变。积极倡导和实施自主学习、探究学习、合作学习。学生主体地位得以确立,师生关系不断改善,教学交往得以实现,课堂教学焕发出生机与活力。第二,探索了一条有利于加强中小学

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张磊	西南大学教育学部	76	715	16.0	23.0
2	范蔚	西南大学教育学部	84	594	13.0	23.0