基于课题的商科大学生研究性学习与人才培养路径探索

• 作者: 麻学锌
• 来源期刊: 文史博览：理论
• 学科: 教育
• 关键词: 课题 商科 研究性学习 创新 人才培养
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: [教育]
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G648
• 字数: 5116字
• 语种: 中文

摘要

以课题为依托的研究性学习，是高校大学生研究性学习的最高形式，具有专题性、主动性、科学性、规范性等特征，以更具科学研究色彩而区别于一般的研究性学习。课题式的研究性学习，培养了商科人才初步的科学研究能力，应对了社会对商科人才职业技能与研究素质统一的较高要求，锻炼了创新思维和创新能力，并且激发了其对社会现象的高度关注和敏感意识。开展课题式的研究性学习，需要营造良好的科学研究氛围，推行制度化管理模式，加强教育和人才培养规律的理论研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麻学锌	吉首大学商学院	1	3	1.0	1.0