主体性哲学视野下的中小学骨干教师现实特性分析

• 作者: 刘继华
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中小学 主体性哲学 骨干教师 教师培训
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G40-02
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.07.014

摘要

中小学骨干教师培训正在如火如荼地进行。从主体性哲学的视角审视当前中小学骨干教师的现实特性,可以看出其主体性高扬与缺损的明显特征：具有较强的教育教学能力,但又有鲜明的＂名师＂情结;具有丰富的教育教学经验,但对理论存有＂敬而远之＂的矛盾心理;具有良好的自我认同感,但缺乏长远发展的内驱力。鉴于此,中小学骨干教师应正确处理＂我＂与＂他人＂的关系、＂我＂与＂对象＂的关系、＂我＂与自我的关系,从而建构起自身完美的主体性,促进自我的可持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘继华		5	11	2.0	3.0