2012年度课题·课程标准的课堂建设之：分层教学与学困生的转化——用分层教学的方法来转化学困生

• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 学困生 课程标准 课题 课堂 转化工作 学科素养 中小学
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学月刊
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

学困生的转化工作研究一直是中小学所关注的课题。理性地审视转化工作的现状，普遍存在认识上的问题和操作上的偏颇：对学困生界定不够确切；没能提供适合学困生的教学；缺乏对学困生进行动态的研究；不重视培养学困生的学科素养等等。