高中化学实验现象异常的成因和利用

• 作者: 付金华
• 来源期刊: 神州（上旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 实验现象 异常成因
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 理、化、生教学研究
• 页码范围: 143
• 分类号: G4
• 字数: 2195字
• 语种: 中文

摘要

学作为一门以实验为基础的自然科学,要实施素质教育、创新教育以及新课程改革教学,实验教学发挥着极其重要的作用.在化学实验教学过程中,无论是教师课堂演示还是学生实验,由于种种原因,有时会出现一些与预料的正常实验结果不相符合的现象,其中有颜色变化的异常,生成物气味的异常,事故发生的异常等等.实验中异常现象的出现,会对学生造成认知冲突的失衡.教师若不及时加以正确的引导和彻底解决,势必会影响教学效果,给学生留下知识盲点,并自身失去对实验教学的信心.找出产生异常现象的原因,变“异常”为“正常”,是培养学生实事求是、严谨认真、善于观察、自主探究的科学素质的一种有效的方法和途径,对教师本身也提供了一个提高专业素质,增强分析问题和解决问题能力的机会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付金华		5	0	0.0	0.0