初中化学课堂内开展“探究性学习”教学模式的思考

• 作者: 严咏莲
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 学科: 教育
• 关键词: “探究性学习” 教学模式 化学课堂 初中 以问题为基础 教学组织形式 学习方式 获取知识
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 实验教学方法
• 页码范围: 23-25
• 分类号: G633.6
• 字数: 4633字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6869.2012.01.013

摘要

“探究性学习”教学模式是学生在教师的协助下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式，它是一种以问题为基础，以探究活动为过程的综合性学习。在学习过程中，教师的主要职责是创设一种有利于研究学习的情景，学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程，提出问题并解决问题。与传统的程序化的教学组织形式相比，探究性学习是一种全新的学习方式，它要求教学以学生的自主性、探究性学习为基础，真正把学生推到学习主体的位置，把学习的主动权交还给学生，使学生成为学习的真正主人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严咏莲		3	2	1.0	1.0