浅谈构成课程系统性教学的构建

• 作者: 万勇
• 来源期刊: 文艺生活·文艺理论
• 学科: 教育
• 关键词: 构成 教学 系统 联系
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 222-223
• 分类号: G42
• 字数: 3547字
• 语种: 中文

摘要

三大构成教学的最终目的是为设计服务,如何消除学生对基础课程和专业课程存在的割裂感,促进学生主动学习,提高教学效果是构成教学经常面临的问题.构建学生整体的构成知识体系,站在哲学的高度认识构成,认识生活,寻找构思的灵感,打通基础课程和专业课程的联系,构建构成课程系统性教学,不失为一条有效地途径.