对“听懂不会解题”的调查及分析

• 作者: 刘娜
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 解题 调查 奇函数 新授课 奇偶性 同学 教学班
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 调查与研究
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 3109字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2012.08.064

摘要

一、缘起 函数的奇偶性新授课结束之后，我布置了几道课下练习，其中的一道题引起了大家的注意：函数 是奇函数，则m的值为——。一些同学出错，一些同学不会，和几名同学初步交谈，感到这既涉及到老生常谈的“能听懂课不会解题”，也涉及到新的有趣的问题，比如“没听懂（课）会解题”，为此，笔者设计了一个问卷，第二天在两个教学班里做了一个微型调查，并对此进行了一些分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娜		3	0	0.0	0.0