怎样解决数学课堂教学前松后紧的毛病

• 作者: 郭昱虹
• 来源期刊: 新课堂：数学版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 实际教学 实际操作 教学内容 学生 松 老师 形成能
• 年，卷（期）: xktsxb_2012,（11）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: O1-4

摘要

在实际教学中，老师们都很尊重学生，在抛出一个有价值的问题后，总能留给学生充裕的时间让他们思考、交流（老师也参与），在学生或老师的帮助下，自己解决问题，自己获得真正属于自己的知识，最终形成能’力。但在实际操作中，常会出现头重脚轻的感觉，前面耗时太多，后面的预计内容不能完成，课堂反馈只能拖到课后。如何处理好“放手让学生干”与“规定教学内容不能完成”这一矛盾呢？

作者信息

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1	郭昱虹		3	0	0.0	0.0