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原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
中学科学课程教学具有极大的过程属性和过程价值。当前中学科学课程教学中存在一定程度的“去过程”倾向,使得科学教学所蕴含的丰富过程价值流失和退却。重拾科学教育关怀,重视科学教学中学生的生命体验,挖掘科学教学的生命价值和创生品性,是彰显科学课程教学过程价值的必要手段。
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文献信息
篇名 中学科学课程教学的过程价值探析
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 中学 科学课程 教学 过程价值
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目 基础教育与教学
研究方向 页码范围 124-126
页数 3页 分类号 G633
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.08.041
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研究主题发展历程
节点文献
中学
科学课程
教学
过程价值
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
总下载数(次)
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