在争论中提升学生的思维品质

• 作者: 殷其倩
• 来源期刊: 新课堂：英语版
• 学科: 工学
• 关键词: 学生 思维品质 课堂教学 逻辑思维能力 想象能力 提出问题 运用能力 心理学
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: TP278

摘要

课堂教学，精彩无限，异彩纷呈。有学习，有问题，有争论。有学习，就有思考；有思考，就有质疑；有质疑，就有争论；有争论，能促进学生积极参与课堂，大胆开口，从而锻炼他们口语表达的能力。心理学研究表明，个体的创造性一般与个体的智力、个性和知识有关，有个性，就有思考，就有创新。因此，课堂上多鼓励学生提出问题，解决问题，可培养学生的逻辑思维能力和想象能力，进而锻炼他们大胆开口说英语，积极参与到课堂实践中来，培养他们的综合语言运用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷其倩	江苏省灌南县孟兴庄镇中心小学	6	0	0.0	0.0