基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教育原理的研究意义就在于阐明教育的本质.本文试图通过对教育是什么、教育能干什么和教育干了什么三个问题做一点浅显的分析,从而较完善地理解教育的意义,为所从事的《教育学》教学提供理论思考依据.
推荐文章
智力理论研究述评
智力理论
因素理论
信息加工理论
认知神经学研究
生态文化学理论
人性与社会性的和谐——教育本质蠡测
教育哲学
教育本质
人性
社会性
关于德育本质研究的思考
德育本质
逻辑起点
理性思维
马克思人的本质理论对思想政治教育的启示
人的本质理论
思想政治教育
启示
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 关于教育本质理论的述评
来源期刊 散文百家 学科
关键词 教育 应然 实然 教育目的 教育功能
年,卷(期) 2012,(11) 所属期刊栏目 教育艺术
研究方向 页码范围 26-28
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡珠楠 2 0 0.0 0.0
2 赵碧玫 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教育
应然
实然
教育目的
教育功能
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文百家
旬刊
1003-6652
13-1014/I
河北省邢台市顺德路136号
chi
出版文献量(篇)
10902
总下载数(次)
2
总被引数(次)
10
论文1v1指导