“活”用生物科学史实现科学史的教育价值

• 作者: 伊丽梅
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 灵活运用 科学史 教育价值
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 39-41
• 分类号: G633.91
• 字数: 3963字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2012.05.015

摘要

“科学是一个发展的过程,学习科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路,理解科学本质和科学研究方法,学习科学家献身科学的精神.”科学史的教育价值被越来越多的教师所重视.6年的新课程教学实践,笔者发现大多数教师对科学史在高中生物学教学中的教育价值持肯定态度.但是,在具体的教学实践中要实现其教育价值并不容易.笔者以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为例,论述如何实现科学史的教育价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伊丽梅		2	6	1.0	2.0