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摘要:
认知语言学认为,词汇的语义并不是其本身所固有的,是随着人们对客观世界的认知而逐渐发展和变化的.但是每一个词汇都有其最原始的核心含义,无论词汇的意义发生何种变化,都不能脱离其本身的固有含义.在日语中,词汇的多义性现象都是围绕着该词汇的原始词根的混沌含义而产生的,以日语动词「かぇゐ」为研究对象,运用认知语言学的相关理论分析日语动词的语义多义性,以期为日语学习者提供科学的理论依据和方法.
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文献信息
篇名 日语动词「かぇゐ」的语义多义性认知
来源期刊 黑龙江教育学院学报 学科 文学
关键词 认知语言学 [かぇゐ」 多义性
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目 语言·文化
研究方向 页码范围 147-149
页数 分类号 H363
字数 2943字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-7836.2012.02.059
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 任力 东北林业大学外国语学院 6 3 1.0 1.0
2 张仟 东北林业大学外国语学院 1 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
认知语言学
[かぇゐ」
多义性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
黑龙江教育学院学报
月刊
1001-7836
23-1143/G4
黑龙江省哈尔滨市南岗区和兴路133号
chi
出版文献量(篇)
13693
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