识字教学的五种教法

• 作者: 于秀梅
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 低年级语文教学 教法 教学方法 多样性 有效性 学生 小学
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是阅读和写作的基础。在教学中,识字教学是枯燥的,机械反复的识记往往会丧失学生对识字的兴趣,教师可采用多样性的教学方法,鼓励学生找到多种识字的途径,提高识字教学的有效性。

作者信息

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1	于秀梅		1	0	0.0	0.0