小学数学课堂练习设计“度”的把握

• 作者: 薛强
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 练习设计 小学生 “度”的把握 数学学习 课堂练习 学生知识 学习评价
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学课堂是小学生数学学习的主阵地，而课堂练习则是学生数学学习的重要途径之一，它是学生知识、技能、思维、情感等发展的重要手段．也是教师对学生学习评价的主要依托。事实上，课堂练习设计的好坏与否将影响学生数学学习的有效性。同时也会影响到学生能否获得良好的数学教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛强		4	1	1.0	1.0