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摘要:
文化得以传播和绵延的一个重要的方式就是语言的交流。然而,数学语言是一门特殊的语言,是“慎重地、有意地而且经常是精心设计的语言”。由此,教师可以看出数学语言的逻辑性、精确性和抽象性。著名科学家爱因斯坦也曾指出:“一个人的智力发展和数学思维的发展虽然主要受推理能力的制约,但数学语言发展水平的高低,也在一定程度上影响着数学思维的发展。”在教学实践中。
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文献信息
篇名 强化语言训练 提升思维能力
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 语言训练 思维能力 数学语言 数学思维 精心设计 推理能力 智力发展 爱因斯坦
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 65
页数 1页 分类号 G623.2
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研究主题发展历程
节点文献
语言训练
思维能力
数学语言
数学思维
精心设计
推理能力
智力发展
爱因斯坦
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
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0
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