关注表达：谨防四种异化倾向

• 作者: 陆华山
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 异化 语文教学 言语表达形式 一线教师 语文课堂 阅读教学 不良倾向
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

当今语文教学一定要从“内容分析”的沉疴中挣脱出来，转向关注表达：强化语言的理解、积累和运用。这一观点现已成为众多专家和一线教师的共识。于是，在语文课堂上，我们欣喜地看到阅读教学的视角转换到了“关注言语表达形式”上来，回到了语文教学的原点。不可否认，也有些教学出现了异化的不良倾向，需要引起我们深度的警觉。在这里，我们做些理性的分析，以促进其健康科学地发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆华山		46	5	1.0	1.0