“技术规制”抑或“反思生成”:社会工作实践教学模式探析

• 作者: 臧其胜
• 来源期刊: 社会工作
• 学科: 社会科学
• 关键词: 社会工作 实践教学 技术性实践 反思性实践 标准化案主
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 38-40
• 分类号: C916
• 字数: 4185字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4828.2012.11.010

摘要

社会工作实践教学中存在技术性实践与反思性实践教学模式的分歧,关系到中国社会工作教育的专业化、职业化与本土化的进程.通过两种实践教学模式的辨析,在现实语境下,增加反思与批判元素,对技术性实践中的理性主义进行规制,应是中国社会工作实践教学的未来取向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	臧其胜	南通大学管理学院	19	74	6.0	8.0