唯有“准确判断”，才能“即时帮助”——关于“优化师源，寻找适合学生的习作教育”的反思

• 作者: 刘晓军
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 才能 习作 优化 反思 教育 写作状态 注意力
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 前沿感悟
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

探讨“对学生写作状态的判断与即时帮助”这一话题真好，意味着我们的注意力终于从关注“教师怎么教”升华到思考“学生学得如何”，“怎样才能学得更好”，“教师怎样才能立足学情及时调整，以便更好地帮助学生克服习作中的各种问题，体会写作的成功和愉悦”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓军		47	82	5.0	9.0