三本院校室内设计教学模式的新探索--分阶段递进式教学

• 作者: 杨娜
• 来源期刊: 美与时代·城市
• 关键词: 室内设计教学 分阶段递进式教学 认知规律
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: |城市科教|060
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 字数: 4006字
• 语种: 中文

摘要

在当前就业压力日趋增大，社会对高校毕业生要求也越来越高，传统教学模式已经无法适应室内设计课程教学的需要。本文分析了当前三本院校在室内设计教学中存在的问题和潜在优势，并立足于学生的认知规律和三本院校学生的特点，设计了一套分阶段、多层次、递进式的室内设计教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨娜	上海大学数码艺术学院	2	0	0.0	0.0