以问题为导向的小组教学对护理本科生信息意识的影响

• 作者: 史平 李莎莎 沈旭慧
• 来源期刊: 护理管理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护生 本科 以问题为导向 小组教学 信息意识
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 865-867
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21|R47
• 字数: 3471字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨以问题为导向的小组教学对护理本科生信息意识的影响.方法 将2009级护理本科生88人分为实验组和对照组.对照组进行传统课堂讲授式教学,实验组进行为期6周的以问题为导向的小组教学.以护理专业大学生信息意识量表及护理本科生主观评价问卷评价其效果.结果 干预后实验组护生信息意识及各因子得分高于对照组,且差异具有统计学意义(P＜0.05)；实验组干预前后信息意识及各因子得分比较,差异具有统计学意义(P＜0.05)；对照组前后信息意识比较,差异具有统计学意义(P＜0.05),但信息认知与信息行为倾向前后得分差异无统计学意义(P ＞0.05)；92.86％的护理本科生愿意再次参加以问题为导向的小组教学.结论 以问题为导向的小组教学有利于提升护理本科生的信息意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈旭慧	湖州师范学院医学院	134	640	13.0	19.0
2	史平	湖州师范学院医学院	60	306	11.0	14.0
3	李莎莎	湖州师范学院医学院	31	149	7.0	10.0