对“小组捆绑、突出个人”小学英语多元评价的研究

• 作者: 陈利利
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小组捆绑 突出个性 多元评价
• 年，卷（期）: 2012,（36）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 60
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2364字
• 语种: 中文

摘要

如何提高小学英语教育质量,加强小学英语教育创新,是当前小学英语教师亟待解决的问题,本文通过对“小组捆绑、突出个人”的小学英语多元评价分析,对其相关问题进行阐述,以达到推动小学英语教育创新发展的目的.