论教育学体验式教学逻辑的建构

• 作者: 蔡俊
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教育学 体验 教学逻辑
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 10-11,22
• 页数: 3页
• 分类号: G650
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.08.005

摘要

高师院校确立以体验为核心的教学逻辑，对于教育学的教学具有规约与引领作用，主要表现在体验能够促进他者知识的转化，有助于高师学生属性的复归，并成为学生专业成长的支点。为此，教育学教师必须在深刻领会教育学内涵的基础上，努力寻求构建教育学的教学逻辑的现实路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡俊		19	41	3.0	6.0