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物理教学中低效教学行为探究
物理教学中低效教学行为探究
作者:
刘杰
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教学行为
物理教学
低效
物理课堂教学
教育学家
新课程标准
价值观培养
新课程背景
摘要:
教育学家夸美纽斯说:"教育不仅不应该使学生厌恶学习,而且应该使学生有被一种不可抵挡的力量,吸引诱导着学习",新课程标准注重知识与技能,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养.课改所倡导的由学生"自主、探究、合作"学习的理念逐渐深入教师心灵,改变着现有的课堂和教学方式.但在新课程背景下的物理课堂教学中存在不少的低效教学行为,教师花了力气,学生费了时间,教学目标不能够有效达成,这一问题必须得到足够的重视.
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小学体育课堂
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内容分析
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内容分析
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关键词热度
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文献信息
篇名
物理教学中低效教学行为探究
来源期刊
中学物理:高中版
学科
教育
关键词
教学行为
物理教学
低效
物理课堂教学
教育学家
新课程标准
价值观培养
新课程背景
年,卷(期)
2012,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
42-43
页数
2页
分类号
G420
字数
语种
DOI
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作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
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刘杰
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物理教学
低效
物理课堂教学
教育学家
新课程标准
价值观培养
新课程背景
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
主办单位:
中国教育学会物理教学专业委员会
哈尔滨师范大学
出版周期:
半月刊
ISSN:
1008-4134
CN:
23-1189/O4
开本:
16开
出版地:
哈尔滨市和兴路50号
邮发代号:
14-179 14-107
创刊时间:
1982
语种:
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
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