从“破窗理论”看学校育人环境

• 作者: 杜金玉
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 学校教育 育人环境 “破窗理论” 社会影响 正面教育 学生 等式
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G41

摘要

有人把“学校教育”概括为“5＋2=0”。意思是五天的学校教育加上两天的社会影响，学生在学校所受的正面教育就等于零了。或许此说有些言过其实，但认真琢磨一下这“等式”意蕴着什么呢？什么对学生有如此之大的影响呢？我认为那就是环境，环境使然。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜金玉		1	0	0.0	0.0