平顶山城区小学生科学探究能力的培养策略研究——以卫东区矿工路小学为例

• 作者: 王惠
• 来源期刊: 社科纵横：新理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 科学探究能力 策略 实践性
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 253-255
• 页数: 3页
• 分类号: G623.6

摘要

科学探究能力是人们运用科学方法探求事物本质和规律的过程中所表现出的本领。从事科学探究活动的人不仅需要掌握某个领域的基本知识和基础理论,而且要具备一定的技能。培养小学生的科学探究能力是当今时代提出的战略性需求。要实现我国由人口大国向人力资源强国的转变,必须从小培养学生的动手能力,科学探究能力,使其具备一定的创新意识、创造能力。在培养小学生的科学探究能力时要贯彻三个原则:个性化原则、实践性原则、协作性原则。培养小学生的科学探究能力需要从四个方面入手:加强组织管理,创造各种有利条件;建立导师制度,加强指导工作;强化激励机制,增强学生科学探究动力;完善管理制度,规范学生科学探究活动,吸收高年级学生参与教师教研项目,提高学生科学探究能力。

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1	王惠	河南平顶山学院文学院	1	0	0.0	0.0