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义务教育学业质量监测:问题与思考
义务教育学业质量监测:问题与思考
作者:
龚国胜
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
义务教育
学业质量监测
学业质量标准
运行机制
摘要:
当前,进行规范、系统、科学的义务教育学业质量监测研究已经成为义务教育转向内涵发展的必然要求.2003年,教育部基础教育课程教材发展中心设立了“建立义务教育阶段学生学业质量分析与指导系统”项目,该项目实施的过程中存在测试范围狭隘、测试形式单一、试题命制缺少学业质量标准、应试现象普遍、排名现象严重等问题.完善义务教育学业质量监测机制,需要全面理解“学业”的内涵,建立灵活的监测运行机制,构建基于学业质量标准的评价.
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内容分析
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文献信息
篇名
义务教育学业质量监测:问题与思考
来源期刊
教育理论与实践
学科
教育
关键词
义务教育
学业质量监测
学业质量标准
运行机制
年,卷(期)
2012,(20)
所属期刊栏目
教学探新
研究方向
页码范围
54-56
页数
3页
分类号
G420
字数
语种
中文
DOI
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龚国胜
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义务教育
学业质量监测
学业质量标准
运行机制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践
主办单位:
山西教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期:
旬刊
ISSN:
1004-633X
CN:
14-1027/G4
开本:
大16开
出版地:
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号:
22-31
创刊时间:
1981
语种:
chi
出版文献量(篇)
6994
总下载数(次)
29
总被引数(次)
80057
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