小题需要大做——用好课本练习题的两个教例

• 作者: 崔婉婷 杨健辉
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课本练习题 教例 训练效果 练习过程 学生 教师 教学 讲评
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

很多时候教师在教学中使用课本练习题时通常是让学生先独立完成,然后教师进行批改和讲评,这样就能用很短的时间完成课本练习题,然后教师再从课外找来大量的练习题给学生做,以求得所谓的＂训练效果＂,岂不知这样做会在无形中给学生增加学习的负担。与此同时学生在完成练习题时还会有一些意想不到的困难,使得练习过程经常出现＂夹生＂的现象,如果教师只是过于关注练习的结果,忽视练习的过程,这样的练习很难取得实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨健辉	广东广州市教育局教学研究室	15	3	1.0	1.0
2	崔婉婷		2	0	0.0	0.0