巧妙提问，提高学生“思维”的含金量——以《用“替换”的策略解决实际问题》教学为例

• 作者: 顾梅
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教学内容 引导学生 含金量 提问 思维 数量关系 推理能力 策略意识
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 语种: 中文

摘要

《用“替换”的策略解决实际问题》是苏教版第十一册的教学内容。解决问题，不仅仅是为了获得解决具体问题的方法和答案，更重要的是让学生形成解决问题的基本策略。本课的教学，旨在引导学生经历解决实际问题的过程，初步学会用“替换”策略分析数量关系，在解决实际问题的过程中不断反思，感受“替换”策略的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力，丰富解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。