论“外部引领”与教师“专业自觉”的平衡

• 作者: 李飞
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 外部引领 专业自觉 平衡
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G610
• 字数: 3539字
• 语种: 中文

摘要

引领教师专业发展的主体是多元的,既包括大学研究人员的理论引领、校长的道德引领,也包括教师领导者的专业引领.教师专业自觉是引领教师专业发展的前提与基础,教师若失去了主动发展意识,任何外在的引领都将失去意义.教师专业发展应根据具体的教育教学情境,结合教师个体的的差异,在一定张力作用下形成“外部引领”与教师“专业自觉”的动态平衡.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李飞		46	44	4.0	5.0