指导学生会问

• 作者: 金琳
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生会 教师问题 课堂教学 教学思路 固定模式 接受者 倾听者 问号
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G645.57

摘要

在课堂上学生越来越＂乖＂,沿着教师设计的教学思路,成了接受者、倾听者。教师问题一提出,学生的小手齐齐举起,回答时语言流畅、精彩出奇,令人叫好,似乎只有这样,才能证明这是一堂精彩的课,而课堂上主宰＂问号＂的却只有教师,教师问学生答,成了课堂教学的固定模式。以下介绍两个案例片段来说明。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金琳	上海市闸北区第三中心小学	2	0	0.0	0.0