实施有效教学策略 让文言课堂灵动起来

• 作者: 谢颖
• 来源期刊: 语文天地：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 有效教学策略 文言文 初中教材 语文教师 距离感 文本 学生
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 21-22
• 分类号: G424.21
• 字数: 2596字
• 语种: 中文

摘要

目前，文言文课堂教学模式多是“读、背、译、析”。初中教材中的文言文，虽然多是名篇佳作，但由于历史跨度长，使学生与文言文本产生距离感和陌生感，导致文言文课堂教学犹如一潭死水。语文教师备课时要以学生和文本为根本点，课始要以激趣为起始点，课中要以活动为策略，要以预设和生成为关注点，课末以拓展为延伸点，才能让文言课堂充分灵动起来，实现有效教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢颖		10	6	2.0	2.0