寓识字于阅读教学之中

• 作者: 刘继敏
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 识读同步 随文识字
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

面对低年级教学识字量大,学生难以记住;音近、形近的生字较多,学生容易混淆;低年级学生活泼好动,上课注意力不易集中等情况,教师可采取"识读同步,寓识字于阅读中"的识字方法,努力做到识字与阅读同步发展,培养学生良好的阅读习惯,提高其自主学习的能力,让他们逐步实现自主识字。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘继敏	青田县温溪高级中学沙埠校区	1	0	0.0	0.0