“4、25的倍数特征”教学设计

• 作者: 赵五根
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 倍数 教学设计 教学目标设计 数学规律 数学知识 体验探究 归纳
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G623.503

摘要

教学目标1．运用2、5倍数特征的研究方法结构，迁移探究4、25的倍数特征，形成数学规律探索的常规研究模式；2．归纳提炼“倍数特征”规律探索的一般思路一弃倍法，能初步运用弃倍法推理出8、125的倍数特征；3．在探究4、25倍数特征的过程中，养成科学严谨的研究态度，感受数学知识之间的联系，体验探究的快乐。教学目标设计依据1．内容分析

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵五根		4	0	0.0	0.0