跨越院系与学科障碍,促进科研项目合作——基于H大学C项目的案例研究

• 作者: 任初明
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 跨学科 科研项目 项目管理
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学
• 页码范围: 72-76
• 页数: 5页
• 分类号: G644
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.07.022

摘要

文章采用案例研究法,通过对H大学工业设计系C项目的研究,总结其成功的经验：C项目组是由科研人员自主管理的,带有临时性和松散性特点的学者联合组织;采取以项目为纽带的混合型学会组织运作方式;通过加强成员间的沟通与协商来打破学科思维定势与理解偏差;中国传统道德规范在协调成员关系中发挥着重要作用;在成员激励方面,通常采取物质手段和为个体提供发展机会相结合的激励机制。另外,为了促进跨院系、跨学科项目的顺利发展,必须面对如何降低和避免项目失败风险、如何协调成员教学与科研的冲突、如何促进跨学科研究与跨学科教育相结合等现实问题的挑战。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任初明	广西大学教育学院	23	88	6.0	7.0