数学情境的创设应从形式走向实质

• 作者: 金华棉
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学情境 《全日制义务教育数学课程标准》 生活实际 数学教学 课程实施 生活经验 数学活动 数学课堂
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《全日制义务教育数学课程标准》在课程实施建议中指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。＂在众多的数学课堂中,特别是在一些公开课、展示课上,创设情境引出新课是一种普遍现象,几乎所有的教师都在绞尽脑汁地为自己的教学设计一个恰当的情境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金华棉	浙江玉环县芦浦镇中心小学	4	6	1.0	2.0