把学习自由和权利还给学生-"指导-自主学习"教改实验的理论意义

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教改实验 合作学习 他主学习 学习自由 教师角色 教师指导 探究学习 学生主体地位 学生自主学习
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 43-48
• 页数: 6页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

福建师范大学余文森教授从1995年开始,一直致力于指导-自主学习教改实验的研究.指导-自主学习是教师指导和学生自主学习的统称,其本意是通过教师指导去实现学生的自主学习,核心是把学习的权利和责任还给学生.这是学习方式重建和课堂教学重建的支点.这项教改实验研究更